Dimensiones
Dimensiones de autoestima en los hijos
La autoestima que va adquiriendo un niño desde su ámbito familiar va a repercutir en las demás esferas en donde se va desarrollando sean estas la escolar, social, físico y moral y ético; éstas a su vez influirán en la esfera familiar. Las dimensiones están señaladas, ahora pasaremos a describir cada una de ellas.
Dimensión escolar
En esta dimensión el niño se evalúa para ver si da la talla en comparación con los modelos planteados por los padres o maestros en cuanto a su rendimiento y rol esperado de un estudiante ideal. El niño también se compara con sus compañeros en el rendimiento académico.
Dimensión social
Las relaciones que se establecen con el grupo social al que pertenece serán evaluadas por el niño a razón de las consecuencias, beneficios y desventajas que surjan de ellas, el cumplimiento de las metas planteadas a nivel individual y grupal. Además se evalúa los afectos implicados en el nivel de comunicación que se pueda establecer con los compañeros.
Dimensión familiar
La autoevaluación que realiza el niño gira en función del nivel de pertenencia en la familia, las relaciones, integración y funcionamiento de la misma. Así entonces mientras mayor sea percibida su integración mejor será evaluada esta área.
Dimensión física
La apariencia física de su cuerpo y al presencia que éste pueda ofrecerle al niño serán aspectos a evaluar, además claro, de las habilidades y capacidades físicas que estén desarrolladas o estén en el proceso de desarrollarse.
En este apartado es de suma importancia tener cuidado los modelos físicos impuestos por la sociedad ya que pueden iniciarse algunos síntomas de un trastorno de alimentación, por lo que es vital que la familia este al pendiente de estos aspectos físicos.
Dimensión moral-ética
El proceso de socialización que recibe el niño indicará cuales son las características deseadas y esperadas según las reglas y normas impuestas por la propia familia y por la sociedad en donde esta se desenvuelve. Los conceptos “bueno” y “malo” son importantes y según al edad del niño, pueden ser considerados como totalitarios. Es decir, un menor puede considerarse como “bueno” si las reglas son seguidas puntualmente pero si se comete una falta puede cambiar dramáticamente su propia autoevaluación y considerar como “malo” en todo lo que hace. El código moral instruido en el menor debe ser explicado y mostrado por parte de los padres para que la congruencia de lo que se enseña y se aprende (el niño) sea exitoso.
- Generalidades
- Causas
- Carateristicas
- Dimensiones
- Diagnóstico
- Recomendaciones
